Мозг хранит знание разных языков в разных местах

Еще в 2009 году израильский врач Рафик Ибрахим  в журнале Behavioral and Brain Functions описал пациента, с детства владеющего двумя языками: арабским и ивритом. Пациент-мужчина, 41 год, правша, работал учителем биологии. Его родной язык - арабский. Иврит он начал учить с 4 класса. Ивритом он пользовался как на работе, так и в личном общении - уровень знания языка был высоким. В мае 2004 года он перенес обширный геморрагический инсульт в левую височную долю. Также было субдуральное кровотечение в лобной доле справа. Пациент подвергся краниотомии для удаления гематомы.

После периода реабилитации удалось восстановить, в той или иной степени, речь пациента.
В процессе реабилитации речевые навыки стали улучшаться, причем арабский язык восстанавливался значительно лучше иврита, что было подтверждено стандартными языковыми тестами.
Дальнейшее обследование больного показало, что разница между языками в большей степени обусловлена лексическими (словарный запас), а не семантическими (значение слов) нарушениями.

На этой схеме зоны, связанные с первым языком, обозначены серым цветом, зоны, связанные со вторым языком - черным, а общие для обоих языков зоны - белым

Исследование показало, что второй язык (иврит) представлен иными структурами головного мозга, нежели язык родной (арабский). Иными словами, мозг хранит знание разных языков в разных местах.






Понравился материал? Поддержите проект

Тренировка речи после инсульта

Тренировка речи

(с сайта http://sosudy.pro)

Пациентам, которые перенесли инсульт, неврологи назначают проведение специальной артикуляционной гимнастики. Упражнения этой процедуры приведены ниже.

Каждое упражнение гимнастики следует выполнять не спеша, глядя в зеркало, на несколько секунд фиксируя положение языка, губ или щёк. Каждое задание выполняется не менее 5-7 раз, до 4 раз в день.

Упражнение 1. Набрать воздух в рот, чтобы щёки надулись, при этом губы должны быть сильно сжатыми. Зафиксировать в таком положении на несколько секунд, затем втянуть щёки.
Упражнение 2. Погонять воздух из одной щеки, в другую, как будто во рту шарик.
Упражнение 3. Расслабить губы и подуть воздух «тпрууу».
Упражнение 4. Улыбнуться, сильно обнажив зубы.
Упражнение 5. Вытянуть губы в хоботок, беззвучно произнося звук «у». Это упражнение нужно чередовать с №4 не менее 5-7 раз.
Упражнение 6. Язык нужно положить на нижнюю губу, слегка высунув и полностью расслабив. Верхней губой легонько постукиваем по языку, произнося «пя-пя-пя».

Акупунктура при афазии

ВНИМАНИЕ! Здесь приведена исключительно справочная информация. Акупунктуру должен делать ВРАЧ с соответствующим образованием.

Голова
IG19 Тин-гун при открытом рте в углублении между козелком и височно-нижнечелюстным суставом.
VB12 Вань-гу в углублении у задне-нижнего края сосцевидного отростка височной кости.

Как восстановить речь после инсульта в домашних условиях?

Советы родственникам

Как восстановить речь после инсульта в домашних условиях? 

(с сайта http://logoped-yar.ru/)

Помощь по восстановлению речи у больных с афазией, развившейся после инсульта, оказывает логопед-дефектолог и нейропсихолог. Но часто найти логопеда для взрослого не представляется возможным. Существует несколько типов афазий, и для каждой из них – свои программы логопедической помощи. Но все - же в этой статье я попробую дать универсальные советы по реабилитации речи после инсульта.

Вероятность восстановления выше у тех больных, которые после выписки из стационара продолжают заниматься с логопедом или членами своей семьи. Родственники пациента могут существенно помочь ему в речевой реабилитации.

Восстановление речи после инсульта

Восстановление речи после инсульта

У больных, перенесших инсульт, часто страдает качество речи. Это проявляется в виде таких речевых расстройств, как афазия и дизартрия

Афазия — это расстройства речи, наступающие при поражении коры больших полушарий мозга.

В первые дни после нарушения мозгового кровообращения речевые расстройства у больных проявляются в форме тотальной афазии, когда больной не говорит и не понимает обращенной к нему речи. Тотальная афазия через несколько дней или недель может смениться грубой моторной афазией: больной начинает понимать обращенную к нему речь, но общается с окружающими при помощи речевого «эмбола» — стереотипно повторяющегося звукосочетания, слога или слова, иногда хорошо интонируемого.

В некоторых случаях сохраняется повторение и называние, но появляются ошибки в согласовании слов в предложении, либо расстройства произношения. При сенсорной афазии нарушаются понимание речи. При этом больные могут очень много говорить, но из-за нарушения слухового контроля, в речи больных также может быть много замен звуков, замен одного слова другим.